撰文：心启晴专业辅导学院 心理治疗师 李伟堂
绘画可以给予我们抒发感受的空间，作者利用画笔创作，以另一种语言和自己对话，从中安抚个人情绪或获得领悟，解开个人的心结。
常为小事而哭
回想过去的儿童辅导中，有父母来求助，他们不明白为何儿子小明常为一些小事而哭，例如迟了看电视、迟了吃晚饭、爸爸晚了回家等，他们和小明提及情况，但就是不明所以，对他们造成困扰。于是笔者建议为小明进行一次画画评估，了解小明心目中的成长环境，或可了解小明爱哭的缘故。
画画洞悉爱哭因由
小明画了一幅「家庭的故事」，他一边绘画，一边道出心中感受，父母整天忙着工作，令他很多时候独自在家中玩耍。当父母回家后，小明很想和他们玩，但爸爸很快显得不耐烦。在小明心中，爸爸好像经常发怒；每当妈妈看到这种情况，便会和爸爸吵起来。在小明眼中，妈妈和爸爸吵起来时，妈妈总是一脸难过。在小明心中，他知道父母都是疼爱自己，但当他看到爸爸发怒及妈妈伤心是因他而起时，他便感到难过。
提升心智理论的方法有：
- 向孩子交谈时多用与心理有关的词汇
运用与心理有关的词汇与孩子沟通，可令孩子更具体地了解自己及别人的心理状况。心理有关的词汇例子有「想」、「假装」、「知道」、「相信」、「觉得」及与情绪有关的词语。平时多留意孩子想表达的意思，再给予回应。例如：「啊！你想要蛋糕」、「不要怕！你以为我走了，其实我还在」、「妈咪好嬲因为你打哥哥」。家长亦可多向孩子解释他人的心理状况，例如：「美美收到份生日礼物笑得很灿烂，佢应该觉得好兴奋。」
- 与孩子参与角色扮演游戏
角色扮演游戏鼓励孩子代入不同的处境及人物的角度思考，藉此推论出相关的行为。开始扮演时，孩子可先扮作日常生活常见的人物，例如：妈妈、医生、老师和司机。家长要留意，在游戏中无论说话和行为都要代入所扮的角色。此活动能帮助孩子从不同社交情境中体验各种情绪、想法及互动情况，亦在当中学习观察、模仿、预知、检讨及调整自己的想法及行为。
希望家长能在日常生活善用机会，与孩子多分享、多沟通，让他们学会「睇人眉头眼额」，成为一个「读心神探」！
数据源： Hollin,P., Baron-Cohen, S.,& Hadwin,J.(1999). Teaching children with autism tomind-read. West Sussex, England: Wiely Press
Lowry,L.(2015).” Tuning in” to others: How young children develop theory of mind. TheHanen Centre.
香港痉挛协会 (2005). 联情系意: 发展自闭症幼儿的社交能力. 香港痉挛协会.
